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新聞網 發布日期︰[2020-11-28] 文︰安宇声调、晉艷  

      《中國教育報》2020年11月28日題︰《構築建築信息化人才培養高地——聚焦西安思源學院“兩平台篱笆外、多融合点冷哪、三遞進”人才培養模式》

      放眼今天太频繁,中國特色社會主義已進入新時代好水哦,產業轉型升級的步伐不斷加快置贴,建築業作為我國國民經濟的支柱產業终于走,若想真正實現飛速健康發展择升级,離不開系統且完善的人才儲備饶你,而打造人才儲備的關鍵是院校她顿。

      西安思源學院土建類專業群遵循OBE(成果導向教育)教育理念活动原,緊扣新工科背景下國家需求和社會發展對新工科專業人才的需求特點曾领军,充分利用先進的BIM(建築信息模型)技術钻,深化教育教學改革你说丫,建立基于BIM技術的“兩平台想候、多融合蒙羞、三遞進”的建築信息化人才培養模式收口。兩平台指基于“BIM工程訓練中心+BIM名師工作室”兩大平台;多融合指“BIM+課程”“課內+課外”“BIM+創新創業”“項目服務+雙導師培養”的多融合培養機制;三遞進指“BIM建模能力人都坐、BIM模型應用能力发出什、項目集成與優化能力”的進階式培養她躺。用出色的人才培養質量樹立了一個高等教育特色化發展的典範刷药水,也為BIM技術在建築行業的深化應用作出貢獻待烦。

強化目標引領︰以能力培養為核心

      OBE(成果導向教育)里的“成果”不是傳統教育中的考試成績雨感受,而是指學生在學習結束後獲得的能力和素質等方面的成長过上面。專業教師堅持此原則浓郁,理清什麼是教學設計和教學實施要獲得的學習成果这叫什,並深入相關高蟹垂郏和企業開展調研令他整,與同行共同研討BIM技術在建設項目全過程中的應用價值好一跳、BIM技術人才的需求狀況掳掠、BIM技術的發展前景等残暴感。在此基礎上提出了應用型本科院校土建類專業BIM課程學習成果和人才培養目標被激怒,即培養面向國家建設和區域經濟發展需要里闹腾,掌握土木工程學科的基礎理論窗沿、知識和方法一仰,具備本專業核心技術能力战士但,具有較強的溝通能力人抱、表達能力说干脆、良好的職業道德但多,能在工程建設領域利用BIM技術進行項目建模上服务、模型應用魂环先、初級項目管理與優化的創新型相应、復合型弄回、應用型人才教授。

創造支撐條件︰夯實人才培養之基

      OBE(成果導向教育)是“以學生為中心”的教育理念物品则,這就要求教師必須從學生學習的視角審視教學他发动,改進教學方法吃满桌,促進學生學習效果口气实。BIM技術教師不僅要具備豐富的理論知識近距离,還要掌握實踐技能怪你。學校通過開展項目服務與工程實踐等各種形式石碑,打造了一支具有“兩知識冲锋刹、五能力”的專業BIM技術教師團隊训斥道。兩知識输红,即房建想摆平、結構这里虽、施工成化石、概預算地摔、招投標等方面的理論知識和BIM基礎理論知識动飞射。五能力我枯,即︰具備熟練操作若干BIM軟件和應用BIM軟件建立工程模型应下、模型集成及維護的能力;能夠應用BIM5D平台進行項目集成與綜合管理的能力;在工程建設相關企業洗衣粉,如設計院恩呐、施工單位边一放、監理單位满眼都、房地產企業等從事工程設計紫珍珠、施工一手托、監理拨筷、檢測声音虽、現場管理等工作三至五年以上事低声,具備較扎實的工程實踐能力;具有創新精神芒大放,能夠完成BIM技術相關課題研究與企業BIM技術服務的能力;掌握現代教育信息技術谈心,具有指導學生參加BIM專業競賽及開展創新創業活動的能力联系大,這些為學校人才培養打下堅實基礎敬开。

      先進的實驗實訓條件是創新人才培養模式的重要保障早饭,學校與廣聯達股份有限公司照顾三、北京谷雨時代教育科技有限公司合作建設BIM與虛擬仿真實訓中心人采,實現了BIM建模予xx、模型應用囡囡带、BIM5D項目集成與優化里露面、VR虛擬漫游盟战、BIM培訓與資格考試毛裘背、BIM技術服務等声音中,為BIM技術應用型人才培養提供了堅實的平台保障他决定。

重塑課程體系︰全面提高教學質量

      堅持“以生為本爸爸回,產出導向”的原則锦,建構BIM技術應用型人才培養教學體系好多人,形成了“BIM基礎知識+BIM專題實踐+BIM綜合創新實踐”的三級遞進式課程體系大帝。“安裝工程施工工藝與識圖”“建築設計與實踐”“建築結構”等主干課程的信息化教學資源的建設我嘲讽,推動了專業群系列主干課程教學改革跳起,打造理實一體化實訓體系状态忽,為BIM5D實訓課程積累教學資源阶比。BIM類課程教學海水成,均實現以具體工程項目為載體的項目導向过往、任務驅動的教學方式人宁愿,充分發揮BIM技術的可視化優點减速,教與學电灯泡、講與練都在三維立體可視化環境中呈現唐三机。並充分利用BIM三維模型庫你揍、微課教學視頻陌并没、網絡課程資源等你吞,實現多種方式的混合式教學他体验,以提升教學效果薯一样。

      在考核評價方面吹起,構建了“考核項目化吹出、可視化敢嫌我、過程化”的改革模式田地里,采用各種形式粗狂,創造各種機會树荫下,引導每一個學生都成為學習的成功者哦~~原。

加強產教融合︰讓人才培養更有質量

      依托學校建築工程設計研究院算放水、BIM名師工作室基准线,開展項目服務與BIM技術咨詢予玩,整合內外資源房产哦,打造由企業指導教師和院內具有工程背景的教師共同組成的“教師+工程師”雙師型教學團隊星期都。指導學生社團物外、創業工作坊開展項目服務湛蓝,打造“產學研創就”一體化培養鏈條四肢抱。BIM工作室已完成?哄彼柯飯室帳踔行摹 映? 涂蒲兄行牡認金康IM應用與項目服務这弟弟,指導學生在全國專業競賽中獲獎20余項先前茫,尤其是2019年在“第七屆全國高等院校建築軟件技能認證大賽—BIM算量”競賽中玻璃,學校榮獲一等獎方出射。

      由此捂嘴笑,土建類專業群形成了課程與課程之間的協同知轻重,教學與工程技術服務相結合好美,不僅教師專業課不再孤立教學坏月夜,而且培養了學生團隊精神A,學生獨立應用BIM技術想开,解決工程實際問題的能力顯著提升积下。

      目前光对,學校在OBE理念引導下风华,以BIM技術為驅動小脸亲,推動課程體系優化族大管、教學方式變革空间更、教學手段更新上面附、評價體制創新土壤,真正將“以生為本”落到實處吃拉,實現人才培養與經濟社會需求二十人、產業技術進步緊密結合重量级,讓學生擁有搏擊未來振振、馳騁于社會的技術技能演时,為服務區域經濟發展作出貢獻说更。(文/安宇咆啸抛、晉艷)

       文章鏈接︰

      http://paper.jyb.cn/zgjyb/html/2019-10/23/content_571583.htm?div=-1

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